événement

La petite enfance, notre terrain de jeu !

FORMATION COURTE MARSEILLE - "Spécial petite enfance"

Identifier les premiers indicateurs de handicap chez l’enfant de 0 à 3 ans, … et savoir communiquer ses observations.

Cette formation permet de se former à l’identification de signes et indices évocateurs d’un handicap chez les enfants et de savoir communiquer ses observations. Le professionnel de la petite enfance, questionne ses actions, sa responsabilité et sa place dans un champ d’acteurs multiples.

Objectifs

pédagogiques

  • Etre informé et sensibilisé à la notion du handicap dans une approche individuelle,
    environnementale, sociétale et professionnelle.
  • Connaître et repérer les signes et indicateurs pouvant évoquer un handicap chez le petit enfant, en parallèle avec les étapes du développement classique de l’enfant.
  • Améliorer ses connaissances sur divers handicaps, en particulier Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA, TND), et la surdité.
  • Améliorer sa posture et la communication de ses observations auprès d’acteurs multiples concernant les enfants confiés.

Programme

de la formation

EN INTRODUCTIONPrésentation des objectifs de la formation, des participants et du formateur.

1 – Identification des différents handicaps

  • Apports théoriques et historiques concernant le handicap. Vidéo «Quels sont les signes précoces de l’autisme?»
  • Vidéo «Autisme, Le diagnostic de Jessie».
  • Discussion et échanges sur les vidéos et partage d’expériences.

2 – Repérage des indicateurs a priori évocateurs d’un handicap

  • Repérages des signes évocateurs du handicap, en lien avec les étapes du développement classique de l’enfant.
  • Approfondissement de 2 handicaps: TSA et la surdité.
  • Échanges sur les situations rencontrées

3 – Evaluation des connaissances acquises

  • Mise en lien d’expériences de terrain et de signes évocateurs rencontrés.
  • Retour sur la matinée écoulée

4 – Communication adaptée et posture

  • Théorie de la communication en général et de la communication non violente en particulier.
  • Mises en situation, jeux de rôle avec exercice de transmissions d’observations aux familles.

5 – Retour sur les mises en situation et les jeux de rôle

  • Analyse collective sur les mises en situation et les jeux de rôle.

6 – Bilan de l’après-midi et de la journée

  • Questionnaire de satisfaction à remplir par chaque participant(e)
  • Réflexions: Comment intégrer cette formation dans sa pratique
  • Réponses aux questions diverses

Profil

du formateur

Thierry G.

Fort de 17 ans d’expérience en tant qu’éducateur spécialisé, j’ai acquis une expertise diversifiée auprès d’enfants et d’adolescents, intervenant aussi bien dans le milieu scolaire, la psychiatrie infanto-juvénile, les structures d’accueil traditionnelles, le secteur médico-social (IME…), les UEMA, les hôpitaux de jour, les CATTP, CMP et CAMSP.

Évaluation

des compétences

Méthodes Mobilisées & modalités d’évaluation des compétences

  • Tests de pré formation et post formation.
  • Évaluation continue des acquisitions sous forme de mises en situation.
  • Mise en place d’un plan d’action personnalisé.

Mise à jour - Décembre 2024